Teoretyczne podejścia i metody terapii sztuką

Główne idee

1. Podejścia psychoedukacyjne do terapii sztuką, w szczególności podejścia behawioralne, poznawcze, rozwojowe i adaptacyjne są najbardziej odpowiednie dla wspierania dorosłych z trudnościami w uczeniu się.
2. Indywidualne i grupowe ustawienia interwencji arteterapeutycznych oferują różne korzyści dla dorosłych z trudnościami w uczeniu się. Indywidualne ustawienia zapewniają bardziej niepodzielną uwagę ze strony terapeuty, więc szybko nawiązuje się sojusz terapeuta / klient. Ustawienia grupowe zapewniają towarzyskie środowisko, w którym można tworzyć połączenia z podobnie myślącymi rówieśnikami dzielącymi to samo doświadczenie – co zwiększa poczucie własnej wartości i ustanawia cel i poczucie przynależności, a także przynosi korzyści rozwojowe.
3. Środowisko hybrydowe zapewnia korzyści zarówno środowisk analogowych, jak i cyfrowych, wspierając ciągłe więzi społeczne i zaangażowanie oraz bezpośrednią interakcję międzyludzką.
4. Arteterapeuci powinni wybrać odpowiednie narzędzia do tworzenia sztuki w oparciu o potrzeby swoich klientów, wiek, możliwości fizyczne i psychiczne oraz powody, dla których uczęszczają na terapię sztuką.

Efekty uczenia się

Po pomyślnym ukończeniu tej jednostki edukacyjnej uczestnicy będą mogli:

1. Opisz najbardziej odpowiednie podejścia teoretyczne i metody terapii sztuką
2. Zidentyfikuj podobieństwa i różnice między indywidualnymi i grupowymi interwencjami w terapii sztuką
3. Zdefiniuj podobieństwa i różnice między środowiskami analogowymi, cyfrowymi i hybrydowymi dla interwencji arteterapeutycznych
4. Wybierz najbardziej efektywne zasoby artystyczne do przeprowadzenia różnych interwencji arteterapeutycznych